✍️ 蔡依橙 2.0

印度試題外洩、葡萄牙數位閱卷出錯、墨西哥近六萬人重考。各國用科技防弊，最後都退回紙筆。台灣的教改給了多元的機會，實踐時卻常用最單一的維度丈量孩子。

美國推動 Pax Silica，要盟友在美中 AI 競賽中選邊。這跟過去的基建競爭一樣：美國方案好但貴，中國低價搶標，還附送人民監控系統。

紐西蘭的老師擔心 AI 讓學生的思考越來越同質。但把這件事放到台灣，升學體制裡的孩子，成長經驗本來就有多少獨特性？對他們來說，AI 可能反而是自由。

本是救人的善意，卻在名聲競逐、怨恨與政治結盟裡繞不出貪、嗔、癡。不怕念起，唯恐覺遲，走錯路不可怕，執迷不悟才可怕。

長崎和平公園裡中國送的雕塑與紀念碑，位置都很明顯。但仔細看年份就會發現，1945 年那一天，中華人民共和國還沒成立，台灣還是日本的一部分。

出發點是希望孩子幸福，做法卻是把他的時間塞滿。孩子說我不想去了，那其實是一個很好的檢查點。十八歲之前，把規劃的權力慢慢交回他手上。

該開新 session 還是接舊的？資料夾要自己分嗎？電子報真的是 AI 寄的？需要一台永遠開機的電腦嗎？我的 Claude Code 日常配置與取捨。

丹麥教育部規定書面報告之後要加口試。這不是新發明，是把制度裡唯一漏掉的那個洞補起來。而我們為什麼那麼在意打分公平，其實跟教育被當成分級工具有關。

一邊看星野之宣改編的《日本最漫長的一天》漫畫版，一邊查資料。經濟大蕭條、擅自行動沒事、國體信仰、南朝正統論，四個原因疊起來，就是那群軍官闖進皇居的理由。

美國 400 多所學校的 MTC 廢除 A 到 F 成績，改看精熟度與作品集，如今引進 AI 審閱學生作品。那老師不可取代的價值是什麼？AI 不能罵的，我們就可以嗎？

孩子在遊戲裡忙到忘記吃飯卻很開心，同樣的專注放到功課上就沒有。差別在於這是他自己選的。從麥塊的生存模式與創造模式，談我們家怎麼把生存模式溫和地帶進教養。

中國新版出境入境管理規定上路。台灣人拿台胞證進中國，在中國法律裡就是中國人，出境時被檢查手機、被攔下來，都是合理合法。重點科技產業的從業者，風險更高。

腦力工作會拖累體能表現，運動科學上叫做心智疲勞。研究讓人先做九十分鐘認知作業再騎車到力竭，撐的時間明顯變短，心肺數據卻幾乎沒變。這是我停練一週後恢復跑步的體感紀錄。

得來速店員要同時打招呼、聽懂客人要什麼、推銷主打、KEY 單、收款、核對出餐，是高難度多工。但美國速食連鎖正在快速換成 AI 語音點餐，而且很多人聽不出來對面不是真人。

耶魯高階 MBA 學生的期末考被 GPTZero 判定 AI 生成，校方要他交 Word 檔自證清白。他拖延不配合，最後以不坦承為由被停學一年，反告耶魯。AI 檢測器到底能不能信？

統合分析收了 9 篇，量表卻分成滿意度 7 篇與品質 2 篇。要合併還是做分組分析？從兩者概念是否相同談起，也談為什麼分組分析反而會給審閱者攻擊的破口。

台股瞬跌，脆上滿是年輕人的畢業文。我趁機跟孩子聊主動投資與被動全市場投資的差別，以及為什麼下跌 20％ 也不用慌。

密西西比州一位歷史系教授，在期中考說明裡用白色字體藏了一句指令，要 AI 在答案裡亂扯馬達加斯加。35 個學生有 32 個照單全收貼上去，最後只有 2 個去申訴。

同時經營個人品牌和所屬醫院，有一天你要離開時，兩邊會很難切。個人品牌綁在你這個人身上、帶得走；科部營運交給行政資源。兩邊互連就好，保持隨時可以斷開的狀態。

一本麥塊橋樑書，處理的是孩子為什麼躲進遊戲世界。書裡那句「你們只是想要把我打造成理想中的樣子」很刺耳，解壓縮之後，是孩子開始有了自己的想法。

《華爾街日報》檢討社會學這個學門：因為怕數學而逃避量化、把各種結果差異一律歸因於歧視與結構壓迫，連學者自己都說不如解散。我們的環境也常有類似傾向。

從 Kimi K3 的發布時序、阿里跟進、習近平談話到貝森特擬制裁，拆解這波中國 AI 宣傳節奏；再用美蘇太空競賽的史普尼克時刻，看歷史如何押韻。

諾蘭的《奧德賽》讓習慣科學世界的現代人，真正感受到活在眾神與命運之下是什麼滋味。你要當相信自己的奧德修斯，還是當個活得比較輕鬆的 NPC？其實我們也都是這個時代的 NPC。

「開一個帳戶給你 3 萬，開十個給你 30 萬」「面交 80 萬，只要幫忙拿錢」，這些看起來很好賺的機會，賣掉的其實是自己的信用與刑責。陪孩子看懂酬勞怎麼來。