一個容易被忽略的教養思考架構

一個容易被忽略的教養思考架構

有句話聽來刺耳，叫作「爸媽的認知，常是小孩的天花板」。

我第一次聽到的時候，反射性地覺得有點不爽。但過去這十年，我自己深刻理解到這句話應該沒有錯。

主要原因是，我們對世界的認識，會用一種滲透的方式，悄悄在生活中的每個動作、每個習慣、每個決定，還有每次跟孩子講話的時候呈現出來。我們常以為自己沒有受到限制，但其實一舉一動，早就是被既有價值觀框限之後的模樣。

蒸汽時代從未結束，它只是換了形式

什麼意思呢？這頁擷取自哈拉瑞《少年讀人類的故事》，提到人類到底是怎麼進展到今天的時候，大家都覺得蒸汽機革命一定得提。但難道只是因為它在歷史上出現過，我們才需要講它嗎？

很多人會覺得，蒸汽時代早就過了，現在是電力時代。但如果我們稍微深一層去思考，就會發現人類現在大多數的發電方式，其實還是靠著「燒開水」，還是「蒸氣」。

以前我們直接拿燒開水的蒸汽去推動機具，現在只是把燒開水產生的能量轉換成電力，因為電力方便儲存、能遠端輸送、耗損較小，也可以推動小到 GPU 晶片，大到高速鐵路這樣的複雜系統。

煤炭發電是燒開水，核能發電是燒開水，天然氣發電的後半段也是燒開水。就算天然氣前半段是靠燃燒氣體直接推動渦輪，本質上依舊是同一件事：利用熱能讓氣體劇烈膨脹，轉化成機械能。

所以，到底是蒸汽時代被電力取代了，還是疊加在蒸汽之上，才有了今天的電力時代？答案很明顯。

文明是層層疊加，不是直接跳關

回到教養領域，這種並非一段一段切割、而是一層一層疊加的認知概念，會怎麼影響生活？

有些人認為，不用給小孩接觸 3C 數位產品，最好給他們一個低科技童年，因為以後是 AI 時代。

但我們仔細想，AI 不就是基於數位產品來運作的嗎？不管是電腦、手機、GPU、CPU 還是記憶體，全部都是數位產品。如果數位產品的操作都不熟，他要怎麼精確掌握 AI 究竟是什麼？

再退一步想，AI 今天能快速影響全球，是奠基在全民上網的環境，所以我們真的不讓小孩上網嗎？AI 能普及，也是因為幾乎人人手上一台手機，拿起來就能問，所以我們真的不讓孩子用手機嗎？AI 能被廣泛應用，更是因為那些複雜的設計跟基礎建設，長年來都是靠人與電腦完成。我們真的有可能直接跳到 AI 時代，卻完全不接觸這些數位工具與網路嗎？

如果對底層的工具缺乏理解，等下一波新的突破來臨、人類又要邁向下個階段時，孩子真的有足夠的認識和準備嗎？

蒸汽沒有消失，它成了電力的基礎；數位工具不能逃避，因為它就是 AI 的底層。

走出認知局限，為孩子補上思考的斷層

認識人類究竟是怎麼走到今天的，才能更清楚理解，在我們自己的短短幾十年、以及陪伴孩子成長的這段時間裡，該用怎樣的思考維度與態度，為生活中的各種教養決策做選擇。

哈拉瑞的書一直是幫小孩和我們打開大視野，非常合適的啟蒙讀物。

他說話客氣，內容好讀。只是我們要學著從這些平易近人的文字裡，像這樣內化並延伸思考，應用到自己的人生中，看見自己生活與教養中缺乏的斷層，然後有意識地把它補上。

閱讀的力量，就在這裡。

《少年讀人類的故事》/ 哈拉瑞 / 未來出版 / 與未來出版合作分享

封面圖：《少年讀人類的故事4：拯救世界，你需要知道的事》內頁，理察．札普拉那．路易茲繪，未來出版；螢光與紅字為作者標示。