小五兒子每天偷用 iPad 看 Shorts 一小時，我該留意什麼？

問：我兒子小五，每天會偷偷用 iPad 看 YouTube Shorts，一次三十到六十分鐘，內容大多是遊戲攻略、畫畫跟音樂。這種狀況，有哪些需要留意的問題方向？

答：（蔡依橙）

我對於用 iPad 看短影片這件事的想法，可能跟主流不太一樣。

短影片是一扇窺看世界的窗

看短影片這件事，我認為對我們大人也是一樣的。仔細觀察會發現，這其實是我們藉由一個裝置去窺看這個世界、去探索的感覺。

看到那些短影片，才知道原來有人是這樣過生活的，有人的舞蹈節奏竟然這麼好。像我常常看到大谷翔平跟道奇隊的短片，才發現棒球可以打成這樣，投得又快又準，打得又快又好。

短影片是一扇很好的窗戶。雖然並不全面，可是回頭想，如果沒有這樣的短影片，我們要怎麼看到很厲害的人是怎麼打遊戲的？原來畫畫這麼感動人，原來樂器彈得好這麼帥！

而且您提到的內容是遊戲攻略、畫畫、音樂。這三樣其實都還不錯，比無意義的整人影片，跟怪異價值觀的短劇，好上太多了。

至於三十到六十分鐘會不會太多？其實我們大人也是一樣。晚上下班累，事情做完，明明知道早一點睡體力比較好，可是短影片一開下去，一直滑，一晃兩個小時就不見了。

但那兩個小時我們得到什麼？我們看到很多本來在自己的世界中，不會接觸到的事情。是兩個小時的「虛擬旅遊」。

你問需要留意的問題方向。我認為時間長度不是重點，真正要留意的是，當他碰到不舒服的事情時，敢不敢告訴你。

網路上一定會出現他不該看到的東西，這件事擋不掉。真正能保護他的，不是過濾器，是他知道講出來不會被罵、不會被沒收 iPad，是親子暢通的溝通管道。

而這就要回到題目裡那個「偷」字。當使用是偷偷來的，孩子就不太可能主動說出自己碰到什麼。禁止換來的不是不看，是失去了暢通的溝通管道。

我們家對數位工具跟網路是沒有限制的，可是孩子並不會在不適當的時間跟地點用，譬如該讀書的時候，他不會用短影片來逃避，機器人比賽的時候，他不會在會場打遊戲。

因為他知道，他想看的時候就可以看，想玩的時候就可以玩。為什麼要在不對的時間地點做呢？

清楚知道哪些場合哪些考試對他們重要，是因為他們知道，人生其實是自己的。

我們從很小的時候就跟孩子說，你的教育，我們資助到大學畢業。如果想念研究所也 OK，我試試看能不能擠出現金來，或者親子談個無息貸款，先借你錢讀完，等經濟穩定了以後再還，讓爸媽可以安享晚年。

我們一直都是這樣跟小孩說的，所以他們很早就會思考：我以後要靠什麼生活，我要考到什麼樣的學校，我需要有哪些基礎的技能。這些是他自己進入這個社會之前要準備好的。

當他知道這些東西的重要性，怎麼會在該讀書、或該比機器人的時候去看短影片呢？他反而會去用短影片搜尋其他隊伍的機器人是怎麼設計的、怎麼比賽、策略是什麼。

短影片是一個工具，但這個工具在孩子的世界裡，扮演的是浪費時間的娛樂產物，還是他窺看世界、滿足好奇心、認識這個世界的過程，甚至是協助他處理困難事務的好工具呢？

這是整體教育環境的塑造，不是本質上 iPad 就不好、短影片就不好的問題。

看您的問題，應該已經感覺到這些東西可能沒有那麼糟，所以才會還是給他看，只是私下來問「需要留意的問題方向有哪些」。

我的回答是，它也許不只是「需要留意的問題方向」，而是孩子擁有的自主性，還有他能不能理解自己的未來是怎麼回事、為什麼自己要學習，以及這些工具在他的生活中，是被限制管控的娛樂綠洲，還是能自由使用的數位工具。

封面插圖：作者設計、Gemini 生成。