AI 開始衝擊這個世界，這件事大家也都看到了。

最近 The PIE News 報導 Universitas 21 大學領袖峰會，幾位大學校長開始討論 AI 後的大學教育，究竟該往什麼方向調整。

不過讓我感慨的，是台灣的教育現場，背誦跟手寫，還是主力。

當然，「為了公平性」是很好的理由，只是什麼時候我們會更「為了孩子」一些呢？

一個朋友說，他孩子的國中英文考試，老師要求單字翻譯一字不差。

However 的標準答案是「然而」，一個同學「然」字少了一點，扣一分。而他的孩子，「然而」寫成「不過」，就全錯。（案例已模糊化修改，免得學校跟老師被認出來 😅）

但 AI 時代是這樣的。現在這篇文章，你叫他寫成五言古詩，他做得出來；叫他翻成日文，他也做得出來。

重點已經變成你能不能看懂，以及能不能修改成自己能拿得出手的作品。

可是我們的作文測驗，依然是紙筆。

紙筆有它的美感，我自己也長年保持手寫筆記，以及使用手寫作創意發想的習慣。

但紙筆是線性的，如果需要全局觀，需要大張的紙隨意使用。不過，考試的時候，連想好好規劃架構跟細節的空白區，都不見得足夠。

雖說手寫很重要，但連最保守的公務機關，公文都早已電腦打字跟傳遞了，手寫在成年人生活裡，可能佔不到一半。

我們對於更重要、而且是每天工作核心的另外一半，那個數位環境、日後被 AI 全面衝擊的網路環境，學校卻較少著墨。只預設孩子出社會，應該會自己學會......。

所以，沒禮貌的 email、不適當的 LINE 回應、沒考慮過後果的網路留言，孩子就這樣出了社會。

宏觀來說，系統的改變，當然要考慮很多人。有人家裡的確無法負擔電腦，貿然推行，會被認為擴大數位落差。

但是，孩子是我們自己的，也許家長還是可以想想辦法。

〈感教〉

機智吟新章，人猶秉筆遲。
試帖分毫較，「然」缺一畫疑。

師為公允守，舊制日因之。
紙短失全構，思深無處施。

公文久鍵錄，手書日已稀。
學鮮為網設，謂兒當自知。

電郵失禮數，網語動招非。
制改慮寒門，親力可早為。

技術宣告：這篇都我自己寫的，古詩是 AI 生成後，修改了六句不夠好的。修到我覺得可以。延伸閱讀：蔡依橙的小孩教養筆記