這是很多父母常煩惱的事情。
不過，或許這個問題我們該用另一個角度看。
在變動快速的時代，不管選什麼行業，都有可能部分對、部分錯，或者今年對，明年錯。重點是，孩子有沒有辦法隨著時代改變而成長。
人是很不喜歡接受改變的，尤其是認同了一個「秩序」之後。
就像明末清初，很多大明帝國子民，不願接受女真異族的統治，以死明志。
但到了清末民初，同樣一批漢人卻以大清子民自居，不願接受共和民主自由思潮，在動盪的大時代中，找不到自己的定位，選擇結束一生。
這幾百年間，他們並沒有什麼固定的「中國人」認同，他們只是認同自己習慣的文化秩序，而秩序變化時，很多人無法即時調適，輕則成天抱怨變魯蛇，重則走向自我毀滅。
同樣的問題，在《少年讀人類的故事3：敵人變成朋友》中，講帝國的變遷時也提到。認同，是連續且漸變且混亂的。
在我們的時代，作業簿上都寫著「蔣公」遺訓，「做個堂堂正正的中國人」。
但現在，歷史與文化與世界潮流，我們理解到今日中國與我們關係實在不大，也不用獨裁者來教我們怎麼做人，就「做個堂堂正正的台灣人」，當自己的主人。
政治之外，文化秩序也改變很多。
如果你回想這幾十年，電腦的出現，很多人沒跟上，網路的出現，很多人沒跟上，手機上網的出現，很多人沒跟上，現在 AI 的出現，又很多人沒跟上。
而且每次這些新科技出現，都很多人抱怨、批評、反對，但最後都是以「科技全面普及」告終。
時代不會管我們的感受，時代會自己往前。
該讓孩子學會的，就是時時刻刻重新評估局勢，該改變就改變。
所選的行業，如果機會消失了，沒落了，那也沒關係，我們再學新的技術跟知識，做點新的事情，保持開放的態度，就行。
「是的，我會的技術過時了。但我再學新的就好，只要能為別人創造價值，我們就能找到安身立命的收入，好好的活下去。」
「是的，我過去以為的中國認同錯了，但我再學新的就好，認識人類的故事與人類大歷史，認識二戰冷戰後的架構，找到自己的位置，在秩序中貢獻自己的價值，就能好好的活下去。」
書名：少年讀人類的故事3：敵人變成朋友(人類大歷史哈拉瑞給少年的力作）/ 未來出版
