愛因斯坦的生平，真的很值得研究。
為了讓爸爸媽媽和孩子之間更有話題，我先分享一下狹義相對論和廣義相對論。如果要用一句話總結，它們分別是：
狹義相對論：「光速不變，時間空間相對。」
廣義相對論：「重力不是力，而是時空的彎曲。」
有這兩句在手，作為家長至少能跟孩子聊上幾句 🤣
接下來談談：愛因斯坦的故事，對教養有什麼啟發？也順便補充兩個因篇幅限制沒能放進《超科少年 10 現代物理學之父愛因斯坦》漫畫的細節。
一、孩子太聰明，未必是好事。
愛因斯坦的想像力極為出眾，靠著「思想實驗」（純粹在腦中模擬）就突破了當時物理學的瓶頸。
他的二兒子 Edward，也遺傳了這種敏銳和感受力。從小對音樂、詩和學術都非常有興趣，也表現出色。然而 20 歲時，他發病了——罹患思覺失調症（以前叫精神分裂症），而且狀況嚴重，終身住院。
馬斯克同樣是個極度成功的創業家，他的自閉傾向眾所皆知。他的眾多孩子中，也有三位被診斷為自閉症或自閉傾向。
聰明和「過於聰明」，其實只有模糊的一線之隔。有時候，孩子不那麼聰明，平順過一生，反倒是一種祝福。
二、貢獻，不一定換來接納。
這頁提到哈伯，哈伯真的是改變歷史進程的人，他發明的哈伯法，國中理化都有教。
在此之前，製作火藥需要的氮，也就是硝酸鹽，都得去挖礦開採硝石，或者搶鳥糞來取得，用完就只好停產。
但哈伯法發明後，從空氣取氮，取之不盡、用之不竭，解決了這個關鍵問題。
哈伯是非常厲害的化學家，還有很多其他發明。
作為猶太人，他在德國選擇融入，認為只要用自己的傑出貢獻為國家效力，就會被認可是真正的德國人。
但納粹上台後，即使哈伯為德國貢獻這麼多，最終還是因猶太身分被解職驅逐。
更糟的是，哈伯實驗室為德國發明的毒氣，在集中營裡奪去了家人的生命。
愛因斯坦在政治立場上，是反戰、反軍國主義者，而且他真的知行合一，所以多次放棄國籍，成為無國籍者，甚至在成名之前就是這樣。
幸運的是，他最終留在美國，有工作、有穩定的環境，沒有遇到清算，也沒有被凌虐或折磨。
哈伯的故事真的很值得思考。
台灣，有少數人樂於賣台，認為只要認同自己是中國人，如果台灣真的淪陷，自己有利用價值，言必稱中國，也會沒事。
但納粹德國的故事很清楚告訴我們，人家的想法是「非我族類其心必異」，貢獻再多，也不會被當成自己人，家人的下場也可能很悽慘。
《超科少年》系列全集剛好都出完了，是親子一起認識關鍵科學家的好入口！
書名：超科少年 10 冊全系列 / 親子天下
